א . ענידת סמלי ממסד : סמלי הממסד , צילומי הנשיאים , הדגל ומגילת העצמאות לצד הדמויות - היו חלק מן האיקונוגרפיה של הדמויות כמורות . שילוב סמלים אלה בדמותן מילא מספר פונקציות : לסמן ולשדר במהירות את עיסוקה של הדמות , לחבר ולקשר בינה לבין הממסד הלאומי ולתייג אותה כמטיפה וכמשעממת . המחשה לשלל תפקידים אלה ניתן למצוא בתכנית הערב עם אלי יצפאן ( וסלי , 2001 ) בדמותו של יצפאן כלימור לבנת . כל אחד מהמערכונים שעסק בשרת החינוך דאז היה בן דקות אחדות . בזמן קצר זה שימשו סמני המגדר והסמלים הלאומיים כאמצעי לזיהוי הדמות וגם למתיחת ביקורת עליה . לבנת כזכור היא זו שהביאה למערכת החינוך את דו " ח ועדת דברת , לימודי המורשת וחידוש מנהגי הנפת הדגל במוסדות חינוך , הקימה לפני המורה ושירת ההמנון . בגילומו של יצפאן עוצבה לבנת כדמות של מורה המנחה את הסובבים אותה " לדבר רק בהצבעה ! " וקוטעת כל אינטראקציה אחת לכמה משפטים כדי להכריז " לא יעלה על הדעת ! " ו " ההמנון ! " . למשמע הפקודה האחרונה מזדקפים כל הניצבים לצדה לעמידת הקשב ושרים רק את המילה האחרונה בהמנון הלאומי - " וירושלים " - עם דגש מוגזם על וו החיבור בחיריק : ...
אל הספר