המסע בעולם הפילוסופיה החינוכית מתייחד בתוך המחקר הפילוסופי , שכן נקודת הסיום שלו אינה אלא נקודת ההתחלה . הפילוסופיה החינוכית של לוינס היא מעין קריאה לצאת לדרך אחרת בתחומי ההוראה והלמידה . היא מציבה את המורה והמחנך במתח רב , בין האחריות הבלתי מוגבלת המוטלת עליו לבין החובה לתת לתלמיד כבוד וחופש ולפתוח אפשרויות חדשות שמעבר ליכולותיו ולידיעותיו . אם להשתמש במטפורה של מסע , נוכל לתאר את הדרך שעברנו עם לוינס , החל מן היציאה מן הבית והיחסים ההוריים והמשפחתיים , תיאומי הציפיות והצהרות התקווה מרחיבות האופק ; דרך נקודות התצפית ששימשו אותנו להתבוננות פנומנולוגית , צומתי דרכים שבהם נפגשו השיח היהודי התלמודי והשיח הפילוסופי המערבי ; עבור במפגש ובשיח עם עוברי האורח שנלוו אלינו למסע או שפגשנו במקרה . עתה אנו מגיעים לסיום המסע ולפרידה . ההתבוננות של לוינס בשדה החינוך מייחסת חשיבות רבה להתרחשות האינטימית והמשפחתית , שיש להקשיב לה וללמוד ממנה . השיח המוסרי שלו מייחס חשיבות ללמידה כהעמדתו של האדם כמי שיש מה שמעבר לו , שלא הכול מתחיל ונגמר בו ; על המורים והמורות מוטלת החובה לאפשר לתלמידים ולתלמידות להכיר ...
אל הספר