התמורות שחלו כתוצאה ממהפכת המידע , מהשינויים בתפיסות , באידאולוגיות , דרכי החשיבה וההתנהגות הן משמעותיות ביותר בהיקפן ובהשלכותיהן על מערכת החינוך . עם זאת , ההתאמות שבוצעו במערכת החינוך בארץ לתמורות האלה אינן עונות עדיין על הנדרש ( חן , ; 2004 מטח , ; 2010 סולומון , . ( 2012 כך שהמהפכה העיקרית עדיין לפנינו . בפרקים הקודמים נוסחו חמש מטרות שעל סמך ממצאים אמפיריים , יש צורך דחוף להעמידן בראש סדר העדיפויות ולשנות את אופן ההיערכות להשגתן . בפרק הנוכחי נעסוק בהמלצות לקידום מימושן של המטרות הללו . חלק מן ההמלצות נובע ישירות מהממצאים שנסקרו , וחלקן משקף רעיונות שהעלו חברי הוועדה על סמך עיון בממצאים . יש לציין כי בעת ניסוח ההמלצות הובאו בחשבון , במידת האפשר , המגמה להתמקד בממצאים שנתבררו כמשמעותיים , נשענים על ידע מבוסס ואיתן וחד - משמעיים בכיווניהם . כן הובאו בחשבון הסקירות והדיווחים על פעולות משרד החינוך המבוצעות כבר עתה ( כמפורט בנספחים לדוח זה ) . ההמלצות שלהלן נוגעות לשלושה תחומים : חינוך לחברה של דעת חינוך לחברה של תרבות תמיכה מערכתית בהשגת המטרות בפרקים הקודמים נוסחו חמש מטרות שיש להעמי...
אל הספר