3 . 3 . 1 שידור ציפייה להצלחה שיפור ההישגים הלימודיים וביסוס אוריינות הם פונקציה של מכלול גורמים : מאפייני התלמיד , בית הספר , משפחת התלמיד . חלק ניכר ממאפיינים אלו לא ניתן לשינוי וחלק כן . משתנה שהוא במובהק בר - שינוי הוא הציפיות שמשדר בית הספר לתלמיד באשר ליכולתו להגיע להישגים . גורם מרכזי להישגים לימודיים נמוכים ולקושי לביסוס הידע הוא רמת ציפיות נמוכה מצד המורים , ההורים והתלמידים עצמם ( סבירסקי , . ( 1990 לעומת זאת ציפיות אקדמיות גבוהות אך ריאליות , המלוות בתחושת מסוגלות של התלמיד , מנבאות הצלחה והישגים גבוהים שלו ( יוסטמן ובוקובזה , Scheerens , 1990 ; McEvoy & Welker , 2000 ; Duncan ; 2010 . &( Murnane , 2011 מורה יכול לכוון את התלמיד לרמת שאיפה מציאותית ומאתגרת המתאימה ליכולותיו . רמת שאיפה כזאת תורמת למוטיבציה של התלמיד ולהישגיו הלימודיים ( . ( Weiner , 1994 ; Villarie , 2005 הציפייה של צוות המורים והנהלת בית הספר להצלחה ולהישגים באה לידי ביטוי בעידוד ללמידת תחומים ומקצועות יוקרתיים וכן בעידודה וגיבושה של תחושת מסוגלות עצמית ריאלית לתלמידים ובמעקב רציף אחר התקדמותו של כל תלמיד (...
אל הספר