פרק זה יתאר תמורות שחלו במאה ה - 20 וראשית המאה ה - , 21 בסביבת מערכת החינוך בארץ ובעולם . תמורות אלו הובילו לשינויים שהשליכו על מערכת החינוך , והן מצביעות על הצורך בבחינה מחדש של חלק ממטרותיה . מטבע הדברים התמקדנו רק בחלק מהתמורות _ באלה שלפי הספרות המחקרית , חשיבותן למערכת החינוך גדולה במיוחד . ההחלטות בדבר התמורות שתיכללנה בעבודה התקבלו בתהליך שכלל שני שלבים מרכזיים : שלב ראשון _ ״מאירועי העבר למטרות העתיד״ . בשלב זה נסקרו מקורות הנוגעים לתמורות שונות שהתחוללו בעשרות השנים האחרונות בסביבת מערכת החינוך , תוך סינון כאלה שהשפעתן על מערכת החינוך נראתה נמוכה והעדפה של כאלה שלפי המקורות היתה להן השפעה רבה על המערכת . כך למשל הוחלט שלא להתייחס לשינויי האקלים הבית -ספרי אך להתייחס למהפכת טכנולוגיית המידע . התוצרים של שלב זה היו 1 ) תיאור מילולי של התמורות והשלכותיהן זו על זו ועל מערכת החינוך ו - 2 ) תיאור גרפי של ההתרחשויות הללו ( ראו תרשים , 1 נספח לפרק _ 2 תמורות ) . תוצאותיהן של ההתרחשויות שימשו בסיס להגדרה טנטטיבית של מטרות החינוך שבהן יעסוק מסמך זה . שלב שני _ ״ממטרות העתיד לאירועי העב...
אל הספר