ראשיתו של המסמך בסקירה של התמורות בראשית המאה ה - 21 בארץ ובעולם . הפרק הראשון עוסק אפוא בעיקר בתמורות שהתרחשו בסביבת מערכת החינוך , ושמטבע הדברים משפיעות על תכניה ואופני התנהלותה . הפרק סוקר תמורות במבנה החברתי ובתכנים הערכיים והאידאולוגיים של החברה , דן בהתפתחות הטכנולוגיה והשפעתה על חיי הפרט והחברה וכן בתמורות במבנה שוק העבודה ודרכי התנהלותו . פרק ב׳ מתמקד במטרות שמערכת החינוך ניצבת מולן , מטרות הנגזרות מן התמורות שנסקרו בפרק א׳ , מטרות שיש להעלותן לסדר עדיפות גבוה לביצוע או , לחלופין _ לעדכנן . הוועדה שמחה לגלות שברבים מהתחומים שבהם ניכר הצורך בשינוי כבר קיימת עשייה פעילה וחיובית של אגפים שונים במשרד החינוך . הפעילויות השונות של אגפי המשרד נסקרות בקצרה ובאופן לא ממצה בנספח . 4 במקביל נחשפה הוועדה לקיומן של יוזמות מקומיות רבות , של בתי ספר , של גופים מתערבים שונים ושל רשויות מקומיות המקדמות ומיישמות אופני תגובה שונים לתמורות המתרחשות בעולם סביבנו . פרקי הליבה של המסמך עוסקים בתמורות בסביבת מערכת החינוך , מטרות חינוכיות והמלצות . פרק ההמלצות מתייחס למטרות מערכת החינוך ולצורך לבצע שינ...
אל הספר