סגנון קריאה אינטראקטיבית לעומת קריאה שוטפת-מסורתית

הדילמה בדבר סגנונות הקריאה ותרומתם מביאה להישגים גבוהים יותר באוצר מילים ובשחזור סיפור נבדקה בשני סגנונות קריאה : קריאה שוטפת-מסורתית וכן קריאה דיאלוגית-אינטראקטיבית . במחקרנו השתתפו 30 ילדים בני ארבע וחצי בממוצע ממיצב חברתי-כלכלי בינוני-גבוה . הילדים נמצאים בנקודות שונות על הרצף ההתפתחותי בשל שונות בהתפתחות הטבעית שלהם , בשל שונות במידת נכונותם שלהם לחקור את השפה ובשל שונות בחשיפה האוריינית הביתית שלהם . בחרנו שני ספרים שאינם מוכרים לילדים , ספרים הדומים בתמה המרכזית ובמורכבות העלילה . שניהם באורך דומה המתאימים לילדי הגן מבחינת התוכן , השפה והמבנה )" הפרפר עם הכנפיים השקופות " מאת אירית ויסמן-מינקוביץ , מאיירת אירנה פוליאק ; " הנקודות הצבעוניות של פיתי החיפושית " מאת חלי גולדנברג , מאייר אלון הלוי . ( בקריאה שוטפת-מסורתית האזינו הילדים לקריאה וראו את האיור בכל עמוד . במהלך הקריאה האינטראקטיבית , נוסף על ההתבוננות באיורים , נשאלו הילדים שאלות על פירושי מילים ושאלות תוכן והבנה תוך כדי הקריאה . כך לדוגמה , נשאלו הילדים " מה זה התכרבלה , ?" במידה והילדים לא ידעו את התשובה , המשפט המלא מהס...  אל הספר
שאנן : המכללה האקדמית הדתית לחינוך - הוצאה לאור