מערכת-החינוך מייחסת חשיבות מרובה לרצף החינוכי בין הגן לבית-הספר . הראייה היא מערכתית : מגן-הילדים – ועד לחטיבה העליונה . הרצף החינוכי מיועד להקל על השתלבות ילדי-הגן במעבר אל המערכת הבית-ספרית . מתוך פעילויות משותפות עם ילדי-בית-הספר בעקבות הספרים – נוצרת הקרבה בין שתי המערכות , ובכך מתקיים הרצף החינוכי . מטרות הרצף : . 1 יצירת " רצף גן-בית-ספר " למעבר קל לכיתה . 'א . 2 קידום האוריינות הלשונית המוקדמת של הגן-ילדי , המזין את הספרבית לקראת רכישת יכולת קריאה וכתיבה . . 3 טיפוח יכולת הנתינה לקהילה בקרב תלמידי-בית-הספר – תוך כדי רקמת קשרים בין-אישיים רב-גילאים . בית-הספר רואה חשיבות רבה ביצירת רצף חינוכי בין הגן לבית-הספר – כדי להקל על המעבר בין שתי המסגרות . לשם כך מתקיימות פעילויות משותפות במהלך-השנה עם ילדי הגנים שיגיעו לבית-הספר . תכנית הפעילות נבנית בשיתוף עם הגננות – במתן מענה על צורכיהן הפדגוגיים בהלימה לקדימויות בית-הספר . חלק מהמפגשים מתקיימים בתוך בית-הספר בשיתוף ילדי כיתה א ' – כמו : אירוח ילדי גני החובה בפעילות מוזיקלית , ארוחת-בוקר משותפת ושיח סביב ספר . פעילויות אחרות מתקיימות ...
אל הספר