כדי לקדם את מימוש-המטרות – צריכה הגננת לאסוף את נשות-הצוות ( גננת משלימה , סייעת ובעלות-תפקידים אחרים ) לקראת סוף-שנת-הלימודים הנוכחית ולתכנן אתן את הצעדים , הנחוצים למימוש המטרות ( טל , . ( 2010 זאת – ועוד , על הגננת לגבש עם צוותה את הצעדים , הנחוצים לשיתופם של ההורים בתכנון העשייה החינוכית בגן בתחילת-השנה . הגננת ונשות-הצוות מוזמנות לחשוב על האופן , שבו תבנינה קשר של אמון הדדי עם הוריהילדים . אחרי גיבוש רעיונות לפעילויות , שבאות לשרת את המטרות , יש מקום לתכנון מעמיק יותר של טיב פעולות אלו – תוך כדי התייחסות לערוצי-העבודה השונים , המאפיינים את הגן ( עבודה ישירה עם הילדים , ארגון סביבה פיזית , עבודת-הצוות ועבודה עם הורים , ( לחלוקת-האחריות בין נשות-הצוות וללוח-הזמנים המתוכנן . בתום ישיבה , שכוללת החלטה על דרכי-פעילות מוסכמות , הכרחי , שכל איש-צוות ייקח על עצמו אחריות לחלקים ביישום התכנית , שמחייבים אותו על-פי הסיכום המשותף . אחרי כל שלב צריך צוות-הגן להיפגש ולהעריך את האפקטיביות של הפעולות , שמומשו הלכה למעשה . אם יתעורר צורך בהכנסת שינויים , יש להסכים בתוך הצוות , ולעתים עם הורי-הילדי...
אל הספר