מחקרים מראים , כי כל נקודות-המעבר בחיים – צופנות בחובן הן סיכוי לצמיחה , והן חשש למשבר . כך גם אופן-הכניסה לבית-הספר היסודי – עשוי להשפיע על המשך-הלימודים במוסד החינוכי , אם הילד אינו מוכן או של דיו לשלב זה בחייו . עלייה לכיתה א ' היא שלב התפתחותי : הילד אמור לעבור מפעילות , שהיא ברובה משחקית – לפעילות של למידה מסודרת . כשבוחנים את מוכנותו של הילד , מתייחסים לשני מושגים חשובים : מוכנות ובשלות . במושג ' מוכנות , ' אנו מתכוונים ליכולת קוגניטיבית , מוטורית וליכולתהקשב . בבית-הספר לומדים קריאה , כתיבה וחשבון . מעבר לאינטליגנציה בסיסית תקינה – נדרשת תפיסה חזותית , יכולת פונולוגית ( הפרדה של מילה להברות וחיבורה מחדש , ( ותיאום ויזו-מוטורי ( חיבור בין הנראה לנכתב . ( הילד צריך להיות מסוגל לדחות סיפוקים ולשבת במשך 45 דקות בלי להפריע . אלה מגוון כישורים , שהגננת יכולה לבדוק , אם הם קיימים בילד . מבחינת בשלות – מדובר על החלקים הרגשיים של הילד , מידת העצמאות והאחריות שלו . לאלה – חשיבות ניכרת , משום שבכיתה א ' אין מישהו , שיכול לתווך לתלמיד את מה שקורה סביבו . אם הוא לא מבין מה מלמדים , הוא צריך ...
אל הספר