פרק ו "לא סובל שיעורי־בית, בזבוז זמן! אמא, אמרתי לך שזה הכל שטויות" חוללות עצמית של תלמידים בכיתה ה' להכנת שיעורי־בית

efficacy-Self of 5 th grade students to do homework ) נ' שקוע במשחק ואינו עונה ( אמא : " נו ... נ' ... אתה מתכוון לענות לי " ? : נ' מה ? אמא : מה מה ? : נ' מה את רוצה ממני ? את חייבת להפריע לי ? אמא : הכנת שיעורים ומערכת למחר ? : נ' אין לי שיעורים ויש לי את כל הספרים והמחברות בתיק . אני לא צריך להכין שום דבר . ( מתוך תצפית על ( נ' אוכלוסיית המחקר הייתה כיתה בת 24 משתתפים בני , 10 מכיתה , ה' הלומדים בבית ספר ממלכתי בצפון הארץ . 14 בנים ו 10 בנות . כיתה הטרוגנית בינונית מבחינה סוציו אקונומית , הישגים וקשיי למידה . לפי מיפוי הציונים הכללי : ארבעה תלמידים מצטיינים , 15 תלמידים ברמה ממוצעת וחמישה מתקשים . שבעה תלמידים מתוך הכיתה עברו אבחון והוגדרו כתלמידים עם לקות למידה או כתלמידים עם בעיות קשב וריכוז . בכיתה משולבת תלמידה עם אוטיזם . ( PDD ) לאי הכנת שיעורי הבית סיבות אחדות . אחת מהן היא התייחסות לא נכונה של מורים : חוסר התייחסות : ... " אבל רוב המורים לא בודקים ... המורה לא מענישה ... חבל שהם לא בודקים " . " פעם אחת המורה לחשבון ... שאלתי אותה שאלה והיא לא ענתה לי ואז עוד פעם  אל הספר