הקשר של המטפלים עם המרחב המערכתי נחשב לעתים כמשני למשימתם העיקרית - טיפול בילד בחדר הטיפול - אך חשיבותו רבה . הכללה של דמויות הסמכות המשמעותיות בחיי הילד , במרחב הטיפולי , עשויה להרחיב את טווח הטיפול ואת השפעתו . שיתוף פעולה בין המטפל , המחנכת , ההורים והצוות החינוכי , עשוי לפתוח נתיבים לתקשורת שוטפת ולסייע להתגבר על הבדידות ועל הקשיים , לא רק של המחנכת ושל ההורים אלא גם של המטפל . מחקרים מוכיחים כי עבודה טיפולית עם מורים ועם הורים עשויה לתרום באופן משמעותי ליעילותן של תכניות בית-ספריות לילדים עם בעיות התנהגות . בנבנישתי , אסטור ומרצ ( 2003 ) 'י ערכו סקירה מקיפה של תכניות התערבות ברחבי העולם , ומצאו , לדוגמה , כי תכניות לילדים בגיל הרך , המשלבות עבודה עם הילד , הדרכת ההורים וקשר עם הגננת , הן היעילות ביותר . יתרה מזאת , בסקירתם נמצא כי תכניות לכל הגילאים , הכוללות את צוות המורים ואת ההורים , יעילות יותר מאשר תכניות המכוונות לילדים בלבד . נוסף לכך הם מצאו כי תכניות המתייחסות רק לקבוצה אחת ( ילדים , מורים או הורים ) נמצאו כבלתי-יעילות . הם הסבירו זאת בכך שמכיוון שההתנהגות התוקפנית נובעת ...
אל הספר