המפה ככלי להעצמת האינטראקציה של ילדי גן עם סביבתם

מאחר שמפות הן " כלי תרבותי , " יש חשיבות רבה להתנסות במפות לצורך רכישת מיומנות בשימוש בהן . דהאן ושותפיו Dehaene , Izard , Pica & Spelke , ) ( 2006 בחנו באיזו מידה ילדים ומבוגרים אמריקנים וכן ילדים ומבוגרים מתרבות המונדרוקו , ( Mundruku ) שבט ללא כתב שחי באזור האמזונאס בברזיל , מסוגלים למצוא במרחב נקודת ציון שסומנה במפה . הם מצאו שבמשימה זו היה יתרון למבוגרים האמריקנים , שצברו ניסיון בשימוש במפות , יחסית לשלוש הקבוצות האחרות . בתוך התרבות המערבית , הביצוע של מבוגרים חסרי ניסיון עם מפות נופל מזה של ילדים בני שבע שנים שלמדו להשתמש במפות Liben ) . &( Myers , 2007 ניוקמב ושותפיה טוענים שאימון בקריאת מפות מקדם את שני המגדרים , ובכך תורם הן לקריאת מפות והן לקידום החשיבה המרחבית במובן הרחב של המילה . ( Newcombe , Mathason & Terlecki , 2002 ) שימוש במפות בגן מאפשר לילדים לתעד מידע מרחבי , לזכור אותו ולהפיק טקסטים דבורים המתארים דרכים ומקומות באופן לכיד . באמצעות מפות הילדים יכולים ללמוד מקום חדש , לתכנן ביקור ולבדוק - היכן הם נמצאים ואם הביקור מתנהל לפי התכנון המיוצג במפה ( תובל , . ( 2008 קרי...  אל הספר