במקום לבצע רוטציה מנטלית , ילדים ומבוגרים יכולים לנסות לזהות נקודות ציון בולטות , ולהתעלם מן המסגרת שבה הן ממוקמות . ניווט על פי נקודות ציון בולטות וייחודיות הוא פשוט ונוח : במחקרים שנערכו ביונים נמצא , שהן מעדיפות להסתמך על נקודות ציון במקום לנווט על פי רמזי-ריח או על פי השדה המגנטי של כדור הארץ , וזאת גם אם עליהן לעוף מרחק רב יותר כתוצאה מכך . ( Biro , Freeman , Meade , Roberts & Guilford , 2007 ) אצל בני אדם נמצא , שכבר בגיל שנתיים וחצי ילדים מצליחים לאתר צעצוע שהוחבא בנקודת ציון ייחודית בעזרת מפה עם ייצוגים איקוניים של נקודות הציון DeLoache , ) . ( 2004 במחקר שמתואר אצל פיאז'ה ואינהלדר , ( Piaget & Inhelder , 1956 ) התבקשו ילדים בגיל 3-4 שנים למצוא צעצוע שהוחבא ליד נקודת ציון בולטת בחדר ( בית מעץ . ( המיקום של הצעצוע המוחבא הוצג לילדים באמצעות מודל תלת-ממדי שהיה ברוטציה יחסית לחדר . הילדים השתמשו באחד המאפיינים של נקודת הציון כדי לחפש את החפץ . כאשר היו מספר נקודות ציון דומות ( שני בתים ) היה עליהם להתחשב במאפיינים נוספים של נקודת הציון ( צבע הגג . ( לפי פיאז'ה ואינהלדר ילדים הצליח...
אל הספר