כל אחד מאתנו יודע עד כמה מרכיבים באישיותו ויכולותיו קשורים ברקע שממנו בא – ״תבנית נוף מולדתו״ – או נובעים ממנו . גם אם לא תמיד נוח לנו להודות בכך , למשפחה , לשכונה שבה גדלנו ולחוויות הילדות שלנו יש השפעה עצומה על אישיותנו ועל תפישת עולמנו . חלקנו אף זוכרים את ההשפעה שהייתה לתנועת הנוער על התפתחותנו הערכית והחברתית ועל עיצוב תפישת עולמנו כבוגרים , ואת השפעתה של קבוצת השווים שלנו . לעתים השפעה זו גדולה יותר מאשר ההשפעה של בית הספר , טוב ככל שיהיה . השפעת המשפחה והסביבה בכלל והשפעתה הדרמטית של סביבה המאופיינת בעוני כלכלי ותרבותי בפרט עומדות במרכזו של פרק זה . עניינים אלו מצויים לכאורה מחוץ לטווח השפעתה של מערכת החינוך , שאינה מופקדת על החיים מחוץ לכותלי המוסד החינוכי . אך כיום יש עדויות למכביר בתחומי דעת מגוונים – מנוירולוגיה ועד עבודה סוציאלית – על הקשר בין הרקע המשפחתי והחברתי כלכלי לבין התפתחות מסלול הלימודים והסיכויים להצליח בו ( רש למשל : ; Duncan & Murnane , 2011 קליין ויבלון , ; 2008 . ( Berliner , 2006 כך למשל , מחקר של ה , OECD המתבסס על תוצאות מבחן פיזה משנת , 2009 קובע כי תלמי...
אל הספר