בשנים האחרונות עלתה שוב לכותרות "מאובקת" קמעה , לאחר שנגנזה למספר שנים במגירה , הסוגיה הישנה והמטרית ; של חינוך לערכים . ושוב ניגרו מילים כמים ו נתלהטו הרוחות . זה אומר . אי-אפשר לחנך לערכים וגם לא צריך , ואילו זה אומר : לא יתכן כלל חינוך שאיננו חינוך לערכים , ובהכרח צריכים וחייבים לחנך לערכים , וכל המרבה הרי זה משובח . אולם , אי-אפשר לתאר כלל וויכוח פורה ו משמעותי בסוגיה זו , לפני שאנו מקדימים לו דיון פילוסופי-מושגי בשאלת משמע ותה של המילה "ערך" או " ערכים . " למה אנו מתכוונים כאשר אנו משתמשים במילה מעורפלת וסתומה זו - "ערכים . " ניתן להבחין בשלושה מובנים שונים למילה "ערכים" בהקשרים שונים , כאשר השניים הראשונים הם ר לבנטיים במיוחד לענייננו . . 1 "ערכים" הם אמות-מידה או עקרונות-פעולה שעל-פיהם אנו מודדים ( בודקים , מעריכים , שופטים , אומדים , משווים וכוי ) את ערכם של מיני 1 סיונות או מעשים שונים . במילים של רוטנשטרייך : ... " ערכים בעקרונותפעולה הם מיני תוכן , המביאים אותנו להעדפת מעשה אחד על פני מעשה אחר , או להעדפת מהלךג פע * לה אחד על פני מהלך-פעולה אחר . ערכים הם מיני תוכן שבגינם נע...
אל הספר