בשל מורכבותם של מקרים כאלה נחוץ לעתים מידע חיצוני ( מלבד המידע מבית הספר , המועדוניתומסגרותדומות , ( כדילבצעאבחוןמקיף . חלקממידעזהישלחפשבאופןאוטומטי לגבי כל מקרה , למשל הערכות של השירות הפסיכולוגי החינוכי או הערכות מקיפות של האגף לטיפולבאדםהמפגרומשפחתו ’ר ) לעיל , ( וכןדוחותשלהמרכזלהתפתחותהילדשהעריךאת הילד ואולי טיפל בו בשנותיו הראשונות . אם הילד נמצא בטיפול אצל רופא אחר , יש לבקש ממנו ישירות ( ולא רק באמצעות ההורים ) דוח רלוונטי ( אף על פי שאין לקבל אבחנות של פסיכיאטריםקודמיםללאביקורת . ( אםבשלבזהישחשדלפתולוגיהסומטית , ישלהפנותאת הילד להתייעצות עם מומחה ולקבל את הערכתו . לעתים יש מקום לכמת פתולוגיה התנהגותית , בעיקר במסגרות מחקריות . את התסמינים אפשר לדרג לפי סולמות דירוג שונים , שהנפוץ שבהם הוא סולם הדירוג של אמן וחב’ Aman ) . ( et al ., 1985
אל הספר