על סמך ממצאי האבחון נבנית תוכנית טיפולית התואמת את צרכיו של הילד . במסגרת תוכנית זו ממופים גורמי הסיכון והגורמים המגינים , ובהתאם להם נקבעות מטרות הטיפול , אשר מטבע הדברים מתמקדות הן בתחומים שנמצאו לקויים הן בהעצמת הגורמים המגינים שאותרו ( במישור הקוגניטיבי , הרגשי , ההורי והסביבתי . ( צרכיו של כל ילד שונים ומשתנים בהתאם לגיל , למורכבות קשייו , למאפייני משפחתו וסביבתו החינוכית . לכן הטיפול הנדרש הוא רב-תחומי ורב-מערכתי . כדי לקדם התפתחות תקינה יש לשלב עבודה של צוות רבמקצועי ולגייס את ההורים ואת צוות בית הספר לשיתוף פעולה לצורך עבודה נכונה ומקדמת . ילדים צעירים יטופלו לרוב בידי מרפא בעיסוק ו / או בידי קלינאי תקשורת , ובמקביל לכך תינתן תמיכה הולמת לתהליכי הלמידה הטרום-בית ספריים במסגרת הגן ו / או הבית . בכל גיל יש מקום להדרכת הורים ולמעקב לאורך זמן . צורכי הילד משתנים עם ההתפתחות ויש לעדכן את תוכנית הטיפול בהתאם להם . עםהכניסהלביתהספרנדרשותבדרךכללהתערבותשלהוראהמתקנתוהתאמותבדרכי למידהוהבחנות . גםהשימושבטכנולוגיהתומכת ( מילוניתאלקטרונית , תוכנותאיותוהקראה , “ לוח חכם” וכיו”ב ) חיוני ביותר ...
אל הספר