קריאה היא מיומנות מורכבת המצויה אצל האדם בלבד . זהו תהליך קוגניטיבי הנרכש על בסיס התפתחותם התקינה של כישורי השפה הדבורה . בעיות בלמידת הקריאה נגלות במלוא עוצמתן בהקשרים של קריאה שוטפת ורכישת הקריאה . אחד המודלים של רכישת הקריאה הוא מודל השלבים . השלב הלוגוגרפי – ( Logographic Stage ) השלב שבו ילדים מתחילים לקרוא מילים כיחידות שלמות באופן כמעט מוחלט על בסיס רמזים חזותיים . בשלב זה אין להם מושג כיצד לפענח מילה כתובה שאינה מוכרת להם . השלב האלף-ביתי או שלב הפענוח הסדרתי – שלב שבו הילדים רוכשים מיומנות להבנה של התאמת האות לצליל ומתחילים לפרק את המילה השלמה ליחידות קטנות יותר ( פונמות . ( השלב האורתוגרפי – ( Orthographic Stage ) שלב שבו הזיהוי של סדרת האותיות העוקבות הוא אוטומטי , בלא צורך בהמרה פונולוגית . בשלב זה תהליך הקריאה כמעט שאינו צורך משאבים מנטליים , מכיוון שתהליכי הפענוח הם אוטומטיים . לשלב זה מגיעים בישראל לכל המאוחר לקראת סוף כיתה . ’ג כאשר ילד משיג שלב זה , הקריאה נעשית שוטפת ומהירה יותר . בשלב זה מתפנה הקשב לתהליכים הגבוהים יותר של הבנת הנקרא . אם ילד אינו מצליח להגיעלשלבזה ,...
אל הספר