מתוךתאוריותשללמידהאוהתנהגותצמחוחלקמהטיפוליםהיעיליםביותרבהפרעותחרדה . תאוריות התנהגותיות קובעות , שהחרדה היא תגובה מותנית לגירוי סביבתי מסוים . לכן , אם למשל נחשוף ילד בד בבד לארנב לבן ולצליל רעש חזק שיגרום לו להיבהל , הוא ימשיך לפחד כל-אימתשייחשףלארנבלבןבלבד . בדרךתגובהשלהכללהיפחדאחרכךהילדמכלבעלחיים קטן ופרוותי . סיבה אפשרית אחרת לחרדה קשורה ביכולתם של ילדים ללמוד תגובות פנימיות של חרדה באמצעות חיקוי תגובות החרדה של הוריהם ( תאוריית הלמידה החברתית . ( אם ההורה הוא חששן , לילד תהיה ככל הנראה הסתגלות פובית לסביבות חדשות , ובכללן בית הספר . נראה שהורים אלה גורמים לילדיהם להיות חרדים עקב הגנת יתר שלהם מפני סכנות אפשריות או על ידי הגזמה של הסכנה . למשל , הורה הפוחד מחרקים או מעכברים יעביר את ההשפעה הפובית לילד . הורה הכועס על ילדו המבטא תחילתה של דאגה פובית עלול להטמיע את הבעת מעצם עוצמת הכעס שהביע . בשנים האחרונות גובר עניינם של התאורטיקנים ההתנהגותיים בהמשגת הפרעות חרדה בגישות קוגניטיביות , שלפיהן חשיבה מוטעית או מזיקה עלולה ללוות הפרעות חרדה . ילדים הלוקים בהפרעות חרדה נוטים להפריז בהערכ...
אל הספר