הבנה אינטגרטיבית של ההתפתחות התקינה וזו שאינה תקינה של התינוק והפעוט

הבנה זו נבנית מחשיבה על פי שלושה צירים עיקריים המשפיעים זה על זה אך מתפתחים באופן עצמוני במקביל . לאחרונה , עם הידע המצטבר על השפעות התנסויות סביבתיות על התפתחות המוח , כולל תהליכי התקשרות אשר פעם נחשבו לפסיכולוגיים בעיקרם , ברור יותר קיומם של יחסי גומלין בין הציר הביולוגי , הציר הפסיכולוגי , הציר החברתי ואירועי חיים . הציר הביולוגי מחקרים רבים הראו עד כמה מורכב ארגונו הביולוגי של התינוק , המתבטא ביכולת ויסות עצמי ובעיבוד מידע רב-חושי . קרייזלר ( Kreisler , 1987 ) כינה זאת מסוגלות התינוק . ( Competence ( המשימה העיקרית של התינוק בשלושת החודשים הראשונים לחייו היא להשיג שיווי משקל פיזיולוגי : ( Homeostasis ) עליו ללמוד לווסת את מצבי הערות-שינה שלו , לארגן קצבים בסיסיים , כגון ערנות ואכילה , ולווסת את כמות הגירויים הסביבתיים ואת עוצמתם . יכולתו של התינוק להגיע להומאוסטזיס מושפעת מהמזג שלו Thomas & Chess , ) ( 1968 וממצבו הגופני ( לדוגמה , פגות היא בבחינת גורם סיכון . ( תכונותיו המבניות של התינוק מתמידות לאורך השנים הראשונות ומשפיעות הן על האופן שבו הוא חווה את סביבתו הן על תגובות הסביבה א...  אל הספר