הפסיכיאטריהשלהילדאינהמתחילהבנקודהברורהומוגדרת . תורותרבותובהןהפילוסופיה , תורת החינוך , הספרות העולמית והתפתחות הטכנולוגיה תרמו את חלקן לצמיחתו ולהתפתחותו של מקצוע זה . עם זאת , אפשר להצביע על נקודות ציון על פני הרצף ההיסטורי , שבהן התחוללה מהפכה או תמורה בתחום . ג’ון לוק בןהמאהה17- סברכיהתינוקבאלעולםכלוחחלק ( , ( Tabula Rasa ושהחברה , הסביבה , התרבותוהחוויותהאישיותמטביעותבואתהחותםשלהתפתחותהאישיות . אחריו פיתחז’אן’ז-אקרוסואתהתפיסההגורסתשהרךהנולדהנקיוהטהורניזוקבמהלךהתפתחותו בידי החברה . דעות אלו היו הבסיס לבניית שיטות החינוך בתקופתן . במשך רוב תקופות ההיסטוריה נתפסו הילדים כרכוש הוריהם , ולפיכך היו חשופים לתכתיביהם , שלוחי הרסן לעתים . ילדים לא רק הוכו , אלא אף נחשפו להתעללויות , עד כדי נכות או מוות , לניצול ולתאווה , ובעתות מצוקה כלכלית , בהיעדר כל מגבלה או איסור , היו הורים שאף סחרו בילדיהם . רק במאה 19-ה הוכרה הילדות כתקופת חיים ייחודית ובעלת מאפיינים משלה – והילדים כבעלי צרכים משלהם . הפסיכיאטר הראשון שהתייחס במשנתו לילדים , אנגלי במוצאו , דגל בתפיסה שיסודה של הנפש הוא פיזיולוגי , ו...
אל הספר