קראו בכותר - מיינדפולנס ולמידה חברתית-רגשית בהכשרת מורים
3
תוכן עניינים פתח דבר | איל רם . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 מבוא | אורן אֶרגז, עמוס אבישר . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 חלק א' - היבטים תיאורטיים פרק 1 : מיינדפולנס, למידה חברתית - רגשית והקשרים ביניהם | אורן אֶרגז, עמוס אבישר . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 פרק 2 : מיינדפולנס ולמידה חברתית - רגשית בהכשרת מורים | אורן אֶרגז, לינור הדר . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 פרק 3 : היבטים נוירופדגוגיים של מיינדפולנס ולמידה חברתית - רגשית בעבודה עם מורים | אורן אֶרגז, נועה אלבלדה, ריקרדו טרש, אביבה ברקוביץ' - אוחנה, נאוה לויט בן - נון . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82 פרק 4 : רפלקציה, מיינדפולנס וחקר עצמי בהכשרת מורים | אורן אֶרגז, אסף פדרמן, אסף אל - בר . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104 חלק ב' - יישומים פרק 5 : למידה חברתית - רגשית מבוססת מיינדפולנס למורים – איך זה נראה בשטח ? | עמוס אבישר . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127 פרק 6 : מיינדפולנס כחקר עצמי, גיבוש זהות ותפיסה חינוכית בקורסים להכשרת מורים | אורן אֶרגז . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151 פרק 7 : חקר מוח מתבונן כשער למיינדפולנס ולמידה חברתית - רגשית : השתלמות מורים מסוג אחר | נאוה לויט בן - נון, נועה אלבלדה, עמוס אבישר, אורן אֶרגז . . . . 167 פרק 8 : מיינדפולנס ולמידה חברתית - רגשית בהוראת המדעים : פדגוגיה מתבוננת בכיתות ד', ה' | ריקרדו טרש, ניר פלג, אורית שלח - ענבר, אורן אֶרגז . . . . . . . . . . . . . . . . 183