תוכן העניינים

עמוד:9

הזמנת דמויות השראה וברכת השיח . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86 המליאה, הקבוצות והיחיד . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87 העמקת ההבנה ההדדית וסוגיית השפה . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 מילון מושגים . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89 בירור מושגים נושאי מחלוקת . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90 על הזמן . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90 על המקום . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91 היחיד והקהילה . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91 ריטואלים טעונים . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93 שלוש השאלות — משנת השלום . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95 רקע : על האֵלם של שיח שלום . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95 הניסיון להשיב את השלום מגלותו . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96 ההכנה למפגש : צמיחתו של השלום במרחבי הבית והקהילה . . . . . . 97 התייחסות לשלוש השאלות . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 1 . השאלה הקיומית-אישית . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 2 . השאלה ההגותית . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100 3 . השאלה המציאותית-המעשית . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102 המפגשים סביב שלוש השאלות : הלכה למעשה . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106 פתיחת המפגש . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106 הצגת משנת השלום . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106 הפסיכודרמה . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108 פסיכודרמה קלסית . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109 החלפת תפקידים . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110 הכָּפיל . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111 תהליך הפסיכודרמה במפגשי שלוש השאלות . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112 הסמינר — לב התהליך . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114

לעמוד קודם  |  לעמוד הבא