|
|
עמוד:10
ישראל קסוטו - גוני בן 10 מהכיתה אלהפיזי,בשירו של ארד יש תנועה של המורה במרחבשבעוד בשירה של ניסים, כיוון שהמורה הנמענת אינה נטועה במרחב פיזי,חדר המורים מהיהיא תנועה שאינה מביאה עאין תנועה . התנועה ב"מנוחת הלוחם",מוגדר ת התנועהמתוארבכדיאל ; שינוי הרי שמדובר בשינוי לרעהאם יששיפור ונחמה . . זוהי"מוֹרֶה יוֹרֵׁד לְחַפֵׁש נֶחָּמָּה בַחֲדַר הַמוֹרִיםרד, "ובאמצעות הפועל יבמרחב " ורדי"השימוש בפועל"קבר אחים" . ,תנועה מן הרע, הכיתה האפלה, לרע יותר מקנה לפעולתו של המורה ממד מיתי טרגי . בדומה לאורפאוס היורד אל השאול כדי להשיב את אהובתו לחיים, ונכשל, כך גם המורה יורד אל חדר המורים . " ומוצא שם רק מוותלְחַפֵׁש נֶחָּמָּה" שלעמדהבממיוחלהשינויה . בשירה של ניסים אין תנועה במרחב פיזי : , שינוי סטטוסההיררכיה החברתיתיתנועה במרחבלמקורו בתקווההמורה בניגוד למורה בשירו של ארדלמורה עובדת משרד החינוך . מורה עובדת קבלןמ צפויה דווקא לעלותהמורה בשירה של ניסיםכלפי מטה,בהווה השירינעה בה כהלכהשכולם יחבטואחריו,רק אז" . יַלְדָּה טוֹבָּה", אבל רק אם תהיהמעלה טפס בשלביו שללתאפשר לה המערכת," ) אוֹהֶבֶת סְטִירוֹתוְתַעֲשִי כְאִלּוּ אַתְ ( " . יָּפֶה""וְהַשָּכָּר יַעֲלֶההשימוש בפועל יעלה,מכאן . סולם המעמד החברתי האורך כן קובע : סיכום ביניים מן הדיון בקטגוריות הזמן והמרחב עולה הבדל משמעותי בין ריבוי פרטים בשירו בעוד ש"מנוחת הלוחם" מעוגן . מינימליזם חסכני בשירה של ניסיםוביןשל ארד ונעשה בו שימוש בזמנים שונים,המגווניםעל אביזריו,פריסבמרחב הביתהיטב שירו של ארדבעוד, אין מרחב ואין הווה . ב"הבטחה" אין תיאורים ( הווה ועתיד ) , . שיר קצרצרכל היותרלשירה של ניסים הוא, שיר קצרלהגדרה שלעונה הקיצור הוא היסוד" : טקסט יש השפעה רבה על טיבוהלסוגיית אורכו של המציגשיר תיאוריואשהבניגוד ל"מנוחת הלוחם" . ) 29 : 2009 ( סובר 3 " של הקומי הואהרי ש"הבטחה",למלאכת ההוראהבכובד ראש תמונה קודרת למדי בנוגע ליצורעשויגם פירוט יתר ועיסוק מרובה בפרטים שוליים , עם זאת, בנסיבות מסוימות 3 . ) 84 : 3002שחר - בן ( הומור מילולי
|
|