|
|
עמוד:11
המחוקק 11 חקיקה . יותר מדי ממוקדים בקריאת פסקי דין ופרשנות השופטים למוצר שבית המחוקקים הוציא תחת ידיו — החוק . וכל מה שכתבתי כאן אינו מתייחס להצעות החוק של ההפיכה המשטרית, אשר באופן חריג זעזעו את הציבור . מבלי להבין את הרקע החקיקתי, את המסלול שעבר החוק עד שיצא לאוויר העולם, כיצד נוכל לדעת אם בתי המשפט ממלאים אחר מצוות המחוקק ? האם הם מפרשים את החוק על פי התכלית שהוצבה על ידי המחוקק, או שהם נותנים דרור לעצמם, בפרשנות יצירתית, ויוצקים תוכן אחר, המנוגד לכוונת המחוקק ? את ניסיוני, שאינו דל בתחום החקיקה, אנסה להעמיד לרשות המחוקקים בהווה ובעתיד . אך חשוב גם שהציבור הרחב יבין את תחום החקיקה, שכן הלוא החוק הוא השליט העליון . כפי שלמדנו בשיעורי אזרחות, דמוקרטיה בנויה על איזון בין הרשויות . מלאכת החקיקה הופקדה בידי המחוקק, ומלאכת השפיטה, בהתאם לתוכני החקיקה שיצר המחוקק, מסורה לרשות השופטת . * * * לאחר שסיימתי תקופת התמחות של שנתיים ימים, הוּסף שמי לפנקס עורכי הדין בישראל . מחמת שאיפות אישיות מקצועיות, שכבר נגוזו מזמן, השקעתי כמה משנות חיי להשגת תואר של מאסטר במשפטים, נוסף לזה שקיבלתי מהאוניברסיטה העברית ירושלים, הפעם באוניברסיטת ברקלי בקליפורניה ( MASTER OF LAWS ) . זו הייתה תקופה משעממת מאוד עד כדי כאב . על פי שיטת הלימוד האמריקאית, הסטודנטים אמורים לקרוא, קודם מועד ההרצאה, שורה נכבדת של פסקי דין ארוכים ומשעממים . במקרים רבים השופטים מתלבטים בתוך הליך כתיבת ההחלטה אל מה הם שואפים להגיע, והתוצאה היא פסקי דין לא בהירים ולא מתומצתים, המאמצים שפע של הלכות משפטיות
|
|