|
|
עמוד:12
12 התוכנית הכלכלית לצמצום אי-השוויון בחברה הישראלית תשתיות ■ שינוי יעֹדי פיזור האוכלוסייה כדי ליצור לפחות שלושה "מרחבים תפקודיים" גדולים בישראל, המסוגלים לספק רמת שירותים דומה לזו של מטרופולין תל אביב . ■ העֹברת סמכויות התכנון לרובד האזורי, וקידום תכנון תשתיות מתוך תפישה של תכנון כוללני – התכנון ככלי ליצירת פתרונות וביקושים בכל רובדי החיים . ■ חיזוק משמעֹותי של התחבורה הציבורית הפנים אזורית לצד מסילות רכבת מהירות בין מטרופולינים, וקידום הבטיחות בכבישים . חינוך ■ העֹברת האחריות עֹל הפעֹלת מוסדות חינוך ממשרד החינוך הארצי אל הרשויות המקומיות ( בדומה לחינוך העֹל-יסודי ) , תוך הגברת הגמישות הניהולית של בתי הספר . ברשויות קטנות וחלשות יש להעֹביר סמכויות באופן מדורג, תחילה לרשתות חינוך גדולות ומפוקחות ולסיים העֹברת הסמכויות לרשות לאחר הבראתה . ■ קביעֹת מדדים חדשים להישגים בחינוך שלוקחים בחשבון רקעֹ חברתי-כלכלי, מקום מגורים, מיצוי הזדמנויות בחינוך הלא פורמלי לצד מבחני הבגרות והמבחנים הבין לאומיים . ■ הקמת מרכזי לימוד אזוריים המבוססים עֹל יתרון הגודל בתחומי לימוד הדורשים משאבים רבים וגישה לתחומים ייחודיים המחייבים מומחיות גבוהה, כגון בתי ספר למדעֹים, חללי אומנות, בתי ספר לספורט . ■ קידום איכות כוח האדם בחינוך באמצעֹות העֹברת האחריות עֹל הכשרת מורים אל בתי הספר ומרכזי הלימוד האזוריים . ■ להחיל חינוך ממלכתי חינם וחובה מגיל שנתיים . ■ הגדלת תקציב תנועֹות הנועֹר וחיזוק פעֹילותן ביישובים, ובשכונות, מוחלשים . ■ התאמת תנאי הקבלה לאוניברסיטאות בחוגים נבחרים לסטודנטים בעֹלי רקעֹ חברתי-כלכלי נמוך .
|
המכון למחשבה ישראלית
|