|
|
עמוד:14
מקרה מבחן שני : תביעת אריאל שרון נגד עוזי בנזימן והוצאת עיתון “הארץ“ � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 205 מבוא � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 205 סיפור המעשה � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 206 כיצד ומדוע הוסתרו הראיות במשפט ? � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 212 טבלה 2 : הציטוטים שההגנה ביקשה להציגם כראיה במשפט למול הראיות שהוסתרו � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 225 טבלה 3 : סיכום הראיות שהוסתרו, ומשמעותן בהקשר של תוצאות המשפט � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 234 סיכום פרק רביעי � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 240 פרק חמישי : ועדת חקירה ממלכתית � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 246 מבוא � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 246 חוק ועדות חקירה � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 246 אירוע היסטורי הנחקר בידי ועדת חקירה ממלכתית � � � � � � � � � � � � � � 249 העתירה לבג“ץ נגד הקמת ועדת החקירה לרצח ארלוזורוב � � � � � � � 251 חקירה לגילוי אמת עובדתית ( ועדת חקירה ) לעומת שיפוט-עשיית צדק תוך קביעת אמת משפטית ( בית משפט ) � � � 253 לאן נעלם ההיסטוריון מוועדות חקירה הדנות בפרשות היסטוריות ? � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 256 משמעות היעדרו של היסטוריון כחבר בוועדות אלו � � � � � � � � � � � � � � 258 סיכום פרק חמישי � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 262 פרק שישי : סיכום � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 265 מרנקה עד וַייט — משמעות המילה “ראיה“ בהיסטוריוגרפיה � � � � � 265 ראיה במשפט המקובל — עד מדבר עדיף על תעודה שותקת � � � � � 269 המשמעות המעשית של ההבדלים המתודולוגיים המשתקפת ממקרי המבחן � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 271
|
|