|
|
עמוד:11
מבוא | 11 ותקשורתית בתינוקות . הפרק מדגיש את התפקיד המרכזי של מחוות בתהליך רכישת השפה תוך התייחסות למשתנים כמו גיל תחילת השימוש במחוות, תדירות השימוש בהן ומגוונן . הפרק החמישי, העוסק במחוות בהתפתחות הדקדוק והשיח, כולל שלושה חלקים . החלק הראשון בוחן את תפקיד המחוות במעבר פעוטות משימוש במילה בודדת למבעים דו-מיליים בסוף שנתם השנייה . מחוות לא רק מרחיבות את אוצר המילים של הפעוטות, אלא גם מסייעות בהבניית צירופי מילים ראשוניים . החלק השני מתמקד בתפקיד המחוות בהתפתחות היכולת הסיפורית והשפה המאוחרת . הסיפורים הם חלק מרכזי בחיי היום-יום של ילדים דרך ספרים, סיפורים בעל- פה וסרטים . ככל שהדיבור של ילדים הופך מורכב יותר בהקשר הסיפורי, כך גם השימוש במחוות התורמות למבנה הסיפור מתפתח ומשתכלל . החלק השלישי עוסק בתפקיד קלט המחוות ובוחן את מקורן אצל הילדים ואת הקשר בין השימוש בהן לבין מחוות ההורים . המחקר מראה כי התשומה התקשורתית מההורים היא גורם חיוני בלמידת השפה . ההורים מציגים לילדיהם מודל למחוות ולשילובן בדיבור, המסייע להם ללמוד מילים וצירופי משפטים חדשים . ממצא זה מדגיש את חשיבות השימוש במחוות ככלי הוראה בידי הורים ומטפלים . השער הרביעי, מחוות בתהליכי למידה והוראה, עוסק בתרומתן של המחוות לתהליכי למידה והוראה וכולל את הפרק השישי והשביעי . הפרק השישי עוסק בתפקידן של המחוות בתהליך הלמידה וההוראה של שפה שנייה . מחקרים רבים מצביעים על הקשר בין קשיי תקשורת של דוברים דו-לשוניים לבין הפתרונות שהמחוות מציעות . המחוות מסייעות ללומדי שפה שנייה במספר היבטים : גישור על פערים בלקסיקון, שליפת מילים ( במיוחד נדירות ) , ארגון השיח ובקשת עזרה מהשותף לשיח באיתור מילים . מחקרים מראים כי הורים ומורים העושים שימוש במחוות ככלי פדגוגי, תורמים לשיפור בהבנת הנלמד ; הלומדים מחקים אותם ומשתמשים אף הם במחוות בשיח . מעבר לקידום הלמידה המחוות תורמות לשיפור האינטראקציה בין המורה לתלמיד וליצירת מרחב משותף – חברתי, סמלי, פיזי ומנטלי . הספרות המקצועית מדגישה את חשיבות הכשרת המורים בהיבט התאורטי והפרקטי של תפקיד המחוות בהפקה ובהבנה של שפה זרה . המחוות מספקות למורה תובנות באשר לתהליכי החשיבה של לומדי השפה השנייה, ולכן ניתן להשתמש בהן גם ככלי להערכת התפתחות השפה והחשיבה בשפה השנייה . הפרק השביעי דן בהתפתחות יכולות מחשבתיות ומציג את מחקריה של סוזן גולדין-מידו ( Goldin - Meadow ) בתחום הקוגניציה והמחוות . מחקריה מראים כי
|
|