|
|
עמוד:12
כתיבה עיתונאית . ספרו הראשון היה ספר לילדים שפורסם בשנת 1982 : הילד חיים והמפלצת מירושלים . עד לצאת הרומן הראשון שלו בשנת 1988 פרסם שני ספרי ילדים נוספים . הייתה זו תקופה של ניסיונות כתיבה חדשים על רקע התגבשותו של דיבור ישראלי מקומי בשנות ה- 60 של המאה ה- 20 . לשון הדיאלוג בספרות הפכה לאותנטית יותר וקרובה ללשון הדיבור על מאפייניה השונים, ובקרב היוצרים החלה להיווצר נורמת כתיבה חדשה שבאה לידי ביטוי בין היתר בלשונו של המספר . לשון זו נבדלת מהסגנונות שקדמו לה ומתייחדת מלשון הדיבור של הדמויות, ואפשר לכן לכנותה "נורמת לשון המספר" . גם בספרות הילדים שהתפתחה באותה תקופה חלו שינויים רבים על רקע תקופות קודמות . ספרות הילדים העברית החלה להתפתח בארץ ישראל החל משנות ה- 80 של המאה ה- 19 ובתחילת דרכה צמחה במיוחד במערכת החינוך . הטקסטים לילדים שירתו בדרך כלל מגוון רחב של מטרות חינוכיות וחברתיות קולקטיביות . בשנותיה המוקדמות של המדינה ספרי הילדים לא נחשבו לחלק מהקאנון של התרבות או המורשת התרבותית הלאומית, וספרות הילדים העברית הפכה לאמנותית רק אחרי השליש הראשון של המאה ה- 20 . לקראת שנות ה- 60 רבו היוצרים החילוניים הכותבים במיוחד לילדים ולא אגב עיסוקם בחינוך או בספרות למבוגרים, וכן היוצרים שעברית היא שפת אימם ולא שפה נרכשת . משנות קום המדינה ועד לשנות ה- 70 חל שינוי מהותי בתכניה של ספרות הילדים . מספרות מגויסת המחנכת ומנחילה ערכים הפכה הספרות למעשה אמנותי העומד בזכות עצמו . הילד שוב לא הוצג כאובייקט לחינוך ולהקניית ערכים, אלא כאינדיבידואל העומד במרכז . בתקופה זו החל מאיר שלו לכתוב את ספריו לילדים . ספר זה בא לבחון בכלים בלשניים את מאפייני כתיבתו של שלו לילדים על בסיס נורמות הכתיבה לילדים בשנות ה- 80 של המאה ה- 20 . בחיבור זה נבחנים תחדישי הלשון שיצר, המאפיינים דנה רוזנטל ברנדייס 12
|
|