|
|
עמוד:10
10 • חינוך בעולם משתנה אוניברסיטת הרווארד שבפיתוחה היו מעורבים עמיתיי הוותיקים מרתה סטון וויסקי, דייוויד זרווין ונייתן פינץ' עם תמיכה והנחיה רבת תובנה של אל וקייט מרק ; התפתחות היוזמה “חשיבה נראית" ב- Lemshaga Akademi בקרבת סטוקהולם עם עמיתיי שרי טישמן ורון ריצ'הארט ותמיכה מפטר ולנברג וקרן סטיפלסן קרפה ויטם ומאוחר יותר מ"ביאליק קולג'" במלבורן עם עמיתיי רון ריצ'הארט ומרק צ'רץ' בתמיכת “ביאליק קולג'" עצמו וקרן אייב וורה דורביץ' ; המעבדה לחידושים בלמידה שדינאל וילסון ואני פיתחנו עם עוד כמה עמיתים בבית הספר לחינוך של אוניברסיטת הרווארד למנהיגים המעוניינים בלמידה בארגונים תאגידיים וממשלתיים ; ויוזמת Leading Learning That Matters ( “להוביל למידה שמחוללת שינוי" ) , גם היא עם דניאל וילסון, בתמיכת בתי הספר העצמאיים של ויקטוריה, אוסטרליה בתיאום מנהלת המרכז לפיתוח קרין מוריסון והמנהלת הבכירה מישל גרין . כמה אנשים תמכו ישירות בכתיבת הספר הזה . ג'סטין רייך עזר לי לחשוב על לימודי היסטוריה, קיבץ מקורות וניתח מגמות ודילמות . הוא גם הוביל קבוצה שבחנה סוגיות דומות בלימודי מדעים . חברי הקבוצה היו תרז ארסנולט, קתרין ריביי, ג'ין ראונדטרי ומוניקה יודרון . כל התרומות האלה היו יקרות ערך . פלוסי צ'ואה סייעה לי עם מקורות ופרשנויותיהם במשך שנות הכתיבה האחרונות . בלי עזרתה, לספר זה היה הרבה פחות מה להציע . השיטתיות והתובנות שלה תרמו רבות לכמה מהתימות המופיעות בספר זה, כולל לדוגמה סקירת הדרכים שבהן בתי ספר ומדינות מתייחסים למיומוניות המאה ה- 21 ואיסוף פרקטיקות של בחירת טקסטים להוראה . אני רוצה להודות גם לג'ים ריס על תרומתו לעניין זה ולהביע הערכה רבה גם לסטפני קקויאניס ולפניה למנדנה פרהודי, שסייעו לי עם הפניות והיבטים מעשיים אחרים של גיבוש הספר . לפני שנים אחדות כמה חברי צוות מבית הספר האמריקאי בלונדון, בהנחיית פיטר לוטקוסקי, הצטרפו לפרויקט עם ורוניקה בואה מנסילה ואיתי שעסק בדרכים לזהות הבנות גדולות . עבודתנו המשותפת הייתה פורייה והיא באה לידי ביטוי במגוון דרכים בספר זה . באופן כללי יותר, היו לי שיחות עם חברים ועמיתים רבים על הדברים שחשוב ללמד בעידן המודרני . הם תרמו תובנות בתחומים רבים — אומנויות, ספרות, פוליטיקה, חיי היום יום . הם חלקו את מחשבותיהם ואף בחנו דוגמאות ומקורות . להלן רשימה חלקית בסדר אלפביתי . אני בטוח ששכחתי
|
|