|
|
עמוד:8
8 | ללמוד מילדים על ילדים : השיח המתרחש במהלך משחק - כאילו בעקבות סיפור באיורים היפים' . . . 'ש - ח - קו אותו, כלומר או - ת - נו' . אפילו הגזר שלי הרכין את ראשו הכתום במבוכה והאדים למשמע הדברים" ! "וכי למה תלין סבא" ? אמר חייל הבדיל בקול שקט ורגוע . "הסר דאגה מלבך . ישחקו אותנו הילדים לפנינו ואנו נקשיב למשחק, זו בהחלט יכולה להיות חוויה מעניינת . זִקְפוּ דפים, אווררוּ שורות ובואו נמתין לַמְשַֹחקים" . "לא ולא", קראו המכשפות כולן במקהלה צרודה . "וכי ראיתם פעם זאטוטים רכי לב וטובי עיניים משחקים מכשפה ? מה יאמר לוּצִיפֶר ? ומה יהא על הרוע ? לא יקום ולא יהיה" ! "ומה תאמרו עליי ? " נשמע קולו הממורמר של הזאב, "רק הבוקר שיחקו הילדים את הסיפור שלי, 'כיפה אדומה', ואף אחד מהם לא רצה לגלם את דמותי . אני, זאב בן זאבים, בעל זנב מפואר ושיניים חדות, נאלצתי להיות רק 'זאב בכאילו' . 'כאילו יהיה זאב, כאילו דמיוני', כך הם החליטו במשחק" . "אתה רוטן, ומה אני אומַר" ? שאלה מאיה מהסיפור 'קישתא' . "היום במשחק נוספה לי לפתע אחות תאומה, ולקישתא חברתי החתולה נוספו עוד כמה אחים" . "מיאווו", ייללה קישתא בחלחלה, "הם משנים את הסיפוווררר" . לשמע דבריהן לא היה אפשר שלא לשים לב לחתול צ'שייר שנעלם והותיר אחריו את חיוכו המגחך . . . רשרוש הדפים גבר, השורות קיפצו וגיבורי הסיפורים התחרו זה בזה . בעוד הם מנסים להציע פתרונות לבעיה, נשמע ברקע בכייה של הנסיכה, שישנה על העדשה : "הבוקר נוספו כאבי לב לכאבי הגב שלי . . . ליאנה ששיחקה 'בכאילו' את דמותי, ביקשה מיאן לנשק את ידה, כי ככה עושים נסיכים באגדות . כהוכחה, היא אף הראתה לו את תמונתי בספר . והוא, החצוף הקטן, יודעים מה הוא אמר ? איח . . . אני לא מנשק שום בת" . שקט השתרר בחדר . חכמי מועצת ספר ישבו דמומים ומכונסים בין הדפים . בלב כולם קינן החשש – מה יהא עליהם לכשתישמע שוב ההוראה : "שחקו את הסיפור" . לפתע, כמו באורח פלא, נשמע קולה הרגוע של עליסה מארץ הפלאות : "חייל הבדיל צודק, חברים . הסירו דאגה מלבכם . הנה גם בסיפור שלי יש 'משחק כאילו' והוא בהחלט מסקרן . למשל הגן – הוא מגרש הקרוקט של מלכת הלבבות ; את הדמויות במגרש מגלמים קלפי משחק : הגננים הם העלים ; החיילים הם קלפי התלתן ; אנשי החצר הם קלפי היהלומים ובני משפחת המלוכה הם הלבבות . רואים אתם, גם ב'כאילו' אפשר, וזה אפילו מעניין . בואו נזמין את הילדים לחוות
|
|