|
|
עמוד:6
פרק רביעי – דיון : התהליכים האורייניים במשפחה הערבית בישראל רמת המיצב החברתי - כלכלי במשפחה הערבית בישראל והקשר בינה לבין רמת האוריינות של הילד הצעיר .......................................................... 89 רמת האוריינות של הבית במשפחה הערבית בישראל והקשר בינה לבין רמת האוריינות של הילד הצעיר .......................................................... 92 התיווך של האם ........................................................................................... 96 אוריינות הילד הערבי בגן ובכיתה א : סיכום .............................................. 101 סיכום : משמעויות המחקר והשלכותיו על עבודת המדריכות , הגננות וההורים מגבלות המחקר 106 ........................................................................................ המלצות למחקר בעתיד ............................................................................ 107 נספחים ......................................................................................................... 111 מקורות ......................................................................................................... 139 תקציר באנגלית ............................................................................................ 161 רשימת טבלאות טבלה : 1 ממוצעים וסטיות תקן של משתני המיצב ( 41 .......................... ( N = 109 טבלה : 2 המשתנים שנבדקו במחקר וכלי איסוף הנתונים 56 .............................. טבלה : 3 אוריינות הבית ( ממוצעים וסטיות תקן ) ומתאמי פירסון בין המיצב החברתי - כלכלי לבין רמת אוריינות הבית 59 ...................................... טבלה : 4 ממוצעים וסטיות תקן של מאפיינים כלליים ושל מתאמי פירסון עם מיצב , ציון כללי של אוריינות בגן , כישורי לשון ומיומנויות אלפביתיות בגן ( 61 .................................................................................................... ( N = 109 טבלה : 5 ממוצעים וסטיות תקן של מאפיינים כלליים בתיווך בעת הקריאה ומתאמי פירסון עם מיצב , רמת אוריינות כללית בכיתה א , כישורי לשון ומיומנויות אלפביתיות בכיתה א ( 62 ...................................................... ( N = 109
|
|