^ וב בתי הספר מחלקים תעודות פעמיים בשנה , דהיינו , בתום כל מחצית . 1 אחרים מחלקים תעודות שלוש פעמים בשנה . התלמיד וההורים מייחסים חשיבות לכתוב בתעודה . התעודה עבורם היא תצלום או ראי של תקופת הלימודים . מן הראוי שהמורה יקדיש זמן ומחשבה לשקלול הציון , לניסוחו ולצורה האסתטית של התעודה . אמות מידה להערכת הישגים הנחת יסוד היא שראוי כי ההישגים בלימוד יסוכמו על ידי המורה על יסוד היכרותו האישית עם התלמיד ולא על סמך הדימוי השלילי ( אם קיים ) שמצטייר על ידי גורמים אחרים במערכת הבית ספרית . מן הראוי להקפיד גם על הדברים הבאים : א . מומלץ שהציון ייקבע על פי הישגים הבאים לידי ביטוי במבחנים , בבחנים , בעבודות , במחברות , במאמצים , בהשתלבות בשיעור ובהכנת שיעורי הבית . כל זאת בכפוף ליכולת האמתית של הילד . ב . גם תלמיד הלומד ברמה נמוכה זכאי לקבל ציון הוגן , במידה שהמורה הקפיד לתת לו במהלך המחצית משימות , מטלות ומבחנים על פי יכולתו . הילד זכאי לקבל ציון בהתאם ליכולתו ולא על יסוד רמת תלמידי הכיתה / הקבוצה האחרים . מובן שהמורה יכול לציין ליד שם המקצוע את הסימון של רמת ההקבצה , כגון : 'טוב מאוד ( ב ' . ( ג ...
אל הספר