מכל בעיות החברה והתרבות של ארצו , בעיות החינוך הן שהעסיקו ביותר את ראשו ולבו של טהא חוסין - האוריינטציה התרבותית של החינוך , ארגונו הממלכתי , תוכניות הלימודים . הוא עסק בשאלות אלה מראשית פעילותו התרבותית ועד סופה , ללא " נסיגה" או תפנית או "התפטרות משליחותו . " פרייה הבשל של התעסקותו התאורטית בתחום זה הוא ספרו "עתידה של התרבות במצרים" , ( 1938 ) וגולת הכותרת של פעילותו המעשית - כהונתו כשר החינוך בשנים . 1952-1950 לשם הערכה נכונה של פועלו של טהא חוסין בתחום זה מן הדין לסקור בקצרה את מצבו של החינוך במצרים בראשית ימי חייו ' . תחילתו של החינוך המודרני במצרים - להבדיל מן ה"חדרים" ללימודי דת בסיסיים - היתה בבתי הספר שהקימו מוחמד עלי ויורשיו בראשית המאה הי"ט , אשר מטרתם היחידה היתה להכשיר קצינים ועובדי מנהל למדינת מצרים המתהווה . בתי ספר אלה היו במסגרת צבאית , ותלמידיהם היו כפופים למשמעת ולמערך פיקוד צבאיים . עלי פחה מובארכ , ( 1893-1824 ) השר הדגול שזכותו רבה לו בחידוש הארגון של מוסדות הממשלה במצרים בתחומים רבים , ארגן מחדש בשנת 1867 גם את מערכת החינוך : הוא הפריד את בתי הספר לשני סוגים , צ...
אל הספר