המושג "ספרות ילדים" מקפל כתוכו הן את קהל היעד שהטקסט מכוון אליו - ילדים , והן טקסטים מסוימים , המותאמים להבנתם של הילדים מבחינת התוכן ומבחינת הסגנון . זו ספרות שסגנונה צלול ופשוט , שאין בה עומס יתר של בעיות , שאינה חורגת מתחום המושגים הנהירים לילד על פי התפתחותו ועל פי תנאי תפיסתו . אלמוג וכרוך ( 1996 ) מציינות , שההכרה כיעילות החינוך באמצעות ספרות הניבה ספרות ענפה שנכתבה במיוחד לילדים , אשר עונה להגדרה הבסיסית של ספרות דידקטית - ספרות המיועדת מלכתחילה להשפיע על דעתו של הקורא ועל אמונתו , המציירת אותו בנורמות חברתיות , ונותנת לו כלים להתמודד עם המציאות שבה הוא חי . לפי הגדרתו של אג'ינגטון , ( Edgington , 2002 ) הסיפור הדידקטי הוא סיפור בעל קווי אופי מוסריים או ערכיים , הדנים בערכי היסוד שבהם תלויה החברה לצורך קיומה . בין ערכי יסוד אלה נמנים ערכים כמו אומץ , כנות , יושר , נאמנות , כבוד ואחריות . הגישה הדידקטית יוצאת מנקודת הנחה , שבאמצעות הספרות ניתן להקנות ערכי יסוד אלה . הספרות רלוונטית ככלי חינוכי בהקשר זה , משום שמעצם מהותה , באופן אימננטי , יש בה ערכים . האתגר של הסיפור הדידקטי הוא...
אל הספר