פרק שלישי: הוראה ולמידה בחינוך המיוחד ובחינוך המשלב

בפרקים הבאים ננסה להבין את הצרכים הקיימים בכל כיתה באמצעים שלהלן : ( 1 ) בחינה ומדידה של ההתנהגויות המגוונות של התלמידים ; ( 2 ) ניתוח של מטלות הלמידה והתאמתן לתלמידים על ידי עריכתן ברצף של צעדים קטנים ; ( 3 ) גיבוש מטרות למידה לטווח הקרוב ולטווח הרחוק ; ( 4 ) -ו יישום מקצועי של דרכי הוראה רלוונטיות ... אם המורה אינו בקי במיומנויות האלה , הוא לא יוכל לכתוב ולבצע את התכנית האישית של מי מתלמידיו או את התכנית של הכיתה כולה . ( תרגום חופשי . ( Snell & Smith , 1978 : 19  אל הספר