ברצוני לענות על השאלה כיצד צריכים אנחנו לחקור עכשיו את חיי היום יום במערכת החינוך . לאחר שביליתי שנים רבות במלאכת המחקר היום יומית , המפורטת והמדויקת של מחקרי שטח בבתי הספר ובמגוון של סביבות לאומיות , אתניות ומעמדיות , לא אכחיש וגם לא אזלזל בחשיבותן של שאלות מחקריות מעשיות , כמשניות לסוגיית . "טכניקה"ה טכניקות אלה חשובות מאוד לתוצאות המחקר ולהתנהלותו . אבל לדעתי טכניקות המחקר הן פעילויות מוחשיות ומעשיות , אשר עדיף ללמוד אותן "תוך כדי , "תנועה כמו במודל הישן של תחילת תקופת הייצור התעשייתי . אני יכול להעלות על דעתי מתודולוגיה למחקר חברתי בתחום החינוך שהיא אכן ממוקדת מידע , , "וירטואלית" אבל לדעתי האקדמיה עדיין רחוקה ממצב זה . בינתיים מתחלק הדיון העכשווי במחקר על תרבות בתי הספר בין חיפוש רציונליזציות , ואפילו נוסחאות , לפעילויות המקצוע , מצד אחד ; ומצד שני הוא מציע תיאוריות עיוניות , העוסקות בחקר התרבות , שנוסחו לעתים קרובות על ידי אנשים , אשר הם עצמם עסקו בפועל בעבודה המקצועית המפרכת של מחקר תרבות בתי הספר , רק כדי לצאת ידי חובה . את מנהגי המחקר אני מציב בהקשר חברתי , היסטורי ותרבותי רח...
אל הספר