פרק רביעי: נוכחותה של המצוקה

היועצת הנה היועצת , יש לה תפקיד בבית הספר בין יתר תפקידיה , להקשיב לילדים ולהיות נכונה לסייע להם בכל דבר שיזדקקו לו . לשם כך נקבע לה חדר צנוע מידות במסדרון , בין חדר המורים לחדר האחות , ובו שולחן כתיבה רעוע , שני כיסאות מתכת , מאוורר תלוי על הקיר שמסתובב בעצלתיים מצד לצד וארון גדול סמוך לקיר , שבו מונחות בדוחק תיקיות , תיקייה לכל ילד מרגע כניסתו לבית הספר ועד יום עזיבתו . המורים , אין שעתם פנויה , כידוע , אבל היועצת לשם כך נועדה , שתהא יושבת בחדרה וילדים יוכלו להיכנס אצלה ולספר את אשר על לבם , שיהיה להם מקום לדבר בו באין מפריע , וגם שיהיה סוף סוף אדם בתוך בית הספר שישעה אליהם ויקשיב בנחת רוח ובסבלנות בלי לרצות בתמורה ובלי הסתייגויות ותנאים . ואולם ענייניה של היועצת אינם מסתכמים בכך שדעתה תהיה פנויה ושתוכל לשוחח עם הילדים בנחת , אלא חייבת היא בדברים רבים נוספים , כגון להשתתף בדיונים המתנהלים בתוך בית הספר ומחוצה לו ולייצג את בית הספר בוועדות העירייה , במחלקת הרווחה ובשירות הסוציאלי , וכן מוטל עליה לעמוד בקשר עם כל אותם גורמים מטפלים כמו הקצינים לביקור סדיר ופקידי הסעד , וכן עליה להודיע ...  אל הספר
הקיבוץ המאוחד