הקבוצה מציבה לילד אתגרים חדשים וייחודיים שלא קיימים בסביבה המשפחתית . אתגרים אלו מחייבים אותו לפתח ולשכלל יכולות ומיומנויות שיעזרו לו להשתלב בקבוצה . זוהי משימה לא פשוטה , כיון שבגיל הרך שותפיו לקבוצה הם ילדים אחרים , שכמוהו נמצאים בשלבים ראשוניים ( ובלתי בשלים ) של התפתחותם הרגשית חברתית . עבור חלק מהילדים הקבוצה היא סוג של מעבדה חברתית שמדרבנת ומאיצה את התפתחותן של יכולות חברתיות חשובות . לעומתם , ילדים אחרים חווים בעיקר דחק . מה הם , אפוא , האתגרים הרגשיים חברתיים שעמם מתמודד הילד הצעיר בעת שהותו בקבוצה ? לבד , בלי אמא ראינו שכל הילדים זקוקים בשנים הראשונות לחייהם לעזרה בוויסות רגשותיהם . הם מפתחים את היכולות הרגשיות והחברתיות שלהם במידה רבה תוך כדי ויסות בשניים ( co-regulation ) עם מבוגר . במסגרת הקבוצתית גם הגננת הרגישה והמיומנת ביותר אינה יכולה להיות זמינה לכל ילד וילד כשהוא חווה עוררות רגשית שקשה לו לווסת בכוחות עצמו . לכן אחד האתגרים הראשונים עבור הילד הוא למצוא דרכים לגייס את עזרת הגננת כשהוא זקוק לה . נוסף לכך הוא צריך ללמוד להתמודד ולווסת בכוחות עצמו לפחות חלק מהרגשות הסוערי...
אל הספר