מטרת הפרק היא להראות מדוע חשוב לפעול לשיפור מערכת היחסים בין משרד החינוך לבין הורים לתלמידים בעלי צרכים מיוחדים וכיצד אפשר לעשות זאת . נראה כיצד הבעיות שמאפיינות כיום את מערכת היחסים משפיעות לרעה על הילדים , המורים וההורים , וכיצד תפקוד הילדים , המורים וההורים ורווחתם יוצאים נשכרים משיפור היחסים בין אלה לאלה . הנושא הוא בעל ערך לכל מערכת החינוך , אך חשיבותו רבה לאין ערוך כשמדובר בתלמידים בעלי צרכים מיוחדים , שכן השפעתה של מערכת היחסים בית ספר-הורים על ילדים אלו חזקה במיוחד . השפעה זו מתבטאת בשני היבטים : מהצד השלילי , חוסר שיתוף פעולה ועימותים בין בית הספר לבין ההורים פוגעים בהסתגלות ובחינוך של הילדים . מהצד החיובי , יחסי שיתוף של צוות הורים-מחנכים הפועל לקידום מטרות משותפות תורם רבות לפיתוח היכולות האקדמיות והחברתיות–רגשיות של הילד ולהשתלבותו המוצלחת במערכת החינוך הנורמטיבית . ( Fox , Farrell , & Davis , 2004 ) הפרק מבוסס על הספרות המחקרית והיישומית העוסקת ביחסים שבין מערכת החינוך לבין משפחות ובהשפעות של יחסים אלו על תפקוד הילד והסתגלותו , על משפחתו ועל בית הספר . נעזרנו גם בידע התאור...
אל הספר