תרגיל 14 : מקומה של טעות בתהליך הלמידה

יפה קרת התרגיל כולל שלושה אירועים שקיימת בהם התייחסות של מורה לתהליך ההוראה ולטעויות של תלמידים במהלך הלמידה בשיעור חשבון בכיתה גי . התיעוד מאיר דרכי הוראה של המורה ותגובות שונות על טעויות הילדים , המצביעות על מאפיינים של שתי שיטות הוראה : "הוראה מעצבת" לעומת "הוראה מסייעת . " כל אירוע כולל שני קטעים . בקטע הראשון מתואר מצב אותנטי , כפי שנצפה בכיתה ג' שבה מלמדת בוגרת מכללת קיי ילדים במגזר הבדואי . הקטעים נלקחו ממחקר על בוגרי מכללת קיי בבאר שבע , כפי שדווח אצל קינן ואחרים ( מעקב אחרי מגרים , דוח מחקר , מכללת קיי , בארשבע , . ( 46 : 1995 בקטע השני מתואר מצב דמיוני . נעשה ניסיון לעבד את הקטע הראשון ולצייר תמונת מצב חדשה , שבה מורה מלמדת בכיתה ג' את אותו הנושא בשיטת הוראה שונה . בתרגיל שלפנינו החומרים הבאים : / א / רוז pf neHv הרקע לשיעור תיעוד שלושת האירועים הצגת נקודות למחשבה ולדיון vnjNf ניתוח האירועים וחשיפת המאפיינים של שיטות ההוראה הערות לנקודות ולמחשבות לדיון שתי הצעות להרחבת הנושא במסגרת של השתלמות מורים למתמטיקה : א . דיון כללי על תפקידה של הוראה מסייעת בתהליך של הבניית מושגים במ...  אל הספר
מכון מופ"ת