כמו שהזכרנו במבוא לחוברת זו , העבודה באמצעות מטפורה אחת משולה לקרן אור של פנס המאירה זווית אחת ומחשיבה את השאר סביבה . כדי לקבל תמונה עשירה יותר בחרנו לחזור על המסע הזה באמצעות ארבע מטפורות שונות . המטפורה "להיות מורה זה להיות בדרך" הוצעה על ידי דיאנה באופן ספונטני , ללא הרבה מחשבה . במהלך השיחה תפסה המטפורה "להיות מורה זה לגדל גידולים בחווה חקלאית" את מקומה של מטפורת הדרך . במכתבים שהחלפנו בין שיחה לשיחה התחדדה אצלנו התובנה ששתי המטפורות הראשונות אינן אלא מטפורות חיים אישיות של דיאנה , ולא רק מטפורות מקצועיות . חשבנו שיהיה מעניין לנסות ולהתבונן בנושא גם בעזרת מטפורות המוכרות לה פחות . המטפורה "להיות מורה זה להיות כף יד" הוצעה על ידי ( בהשראת מורי פרופ' משה כספי , ( והמטפורה "להיות מורה זה להיות בנאי" נבחרה במשותף : אני הצעתי את הקטגוריה של בעלי מלאכה ודיאנה בחרה בבנאי . מהלך העבודה על כל מטפורה תאם במידה רבה את תהליך חמשת השלבים שהצגתי במבוא . את סיפורה של כל מטפורה בחרתי להציג כשהוא משולב בציטוטים מן השיחות . M "להיות מורה זה להיות בדרך " אריאלה : בואי נתחיל באמצעות חשיבה על מספורה ,...
אל הספר