דוגמאות להקניית מושגי מרחב ותנועה לילדים עם מוגבלות גופנית

א . זירו 1 י ושיום חלקי גוף המטרה : במתן הוראה מילולית , התלמיד יזהה חלקי גוף שונים , יצביע עליהם או יניע אותם לפחות פעמיים מתוך שלושה ניסיונות על-פי קריטריונים אלה : . 1 הצבעה על חלקי גוף גדולים או הזזתם : ראש , חזה , בטן , גב , ידיים , רגליים וישבן . . 2 הצבעה על חלקי גוף קטנים או הזזתם : עיניים , אוזניים , פנים , מרפק , כף יד , אצבעות , ברך , כף רגל , עקב , קרסול ואצבעות . . 3 הבחנה בין ימין ושמאל בחלקי הגוף שזוהו . . 4 זיהוי והנעה של חלקי גוף שונים בצדי הגוף השונים , למשל יד ורגל נגדיות . שלב לימוד ר ומו ^ גיפ . 1 הצבעה על חלקי גוף גדולים של פלג גוף עליון או הזזתם : ראש , חזה , בטן , גב ויד . . 2 הצבעה על חלקי גוף גדולים של פלג גוף תחתון או הזזתם : רגליים , ישבן . . 3 הצבעה על חלקי גוף קטנים של פלג גוף עליון או הזזתם : עיניים , אוזניים , פרצוף , מרפק , כף יד , אצבעות . A הצבעה על חלקי גוף קטנים בפלג גוף תחתון או הזזתם : ברך , כף רגל , עקב , קרסול ואצבעות . בלימוד ילדים עפ ליקו" רא"ר , -י 0 דג ^ יפ . 1 /^/ \ מתן אות מילולי בליווי Brailling והנחיה גופנית . . 2 מתן אות מילולי בליווי מ...  אל הספר
מכון מופ"ת