נפגשנו בשנת 1999 במסגרת לימודים משותפת , כעמיתות-חשיבה במכון ברנקו וייס . כמהלך ההרצאות תהינו על דרכי החשיבה שלנו , ומדי פעם צצו שאלות כמו : באיזו מידה דרך החשיבה היא תלוית מגדר , גיל או ידע דיסציפלינרי ? זו הייתה נקודת היציאה לדרך שהצעדים הראשונים בה היו מחקר כמותי שערכנו בשנים 2000-1999 ( ראו בנספח . ( במחקר למדנו על התרחשות תהליכי שינוי בחשיבה על אודות הדיסציפלינה והוראתה , באמצעות שאלה פתוחה שעליה ענו המשתתפים . למעלה ממחצית המשתתפים במחקר שיקפו מודעות מטה-קוגניטיבית לתהליכים אישיים של שינוי בחשיבה . את השינויים הערכנו במקומיים וממעלה ראשונה ( ואצלאוויק , ויקלנד ופיש , . ( 1979 מהות שינוי זה תתואר בהמשך . ממצאי המחקר שעוררו את סקרנותנו , הביאו אותנו ליזום מחקר משותף שאופיו איכותני , שבו ביקשנו להמשיך להעמיק את הבנתנו בתהליכי השינוי בחשיבה . שיערנו כי מחקר של סיפורי חיים יספק לנו מידע רחב ועמוק על תהליכי שינוי בחשיבתם של המשתתפים במחקרנו הקודם . עם זאת , לא היה לנו ניסיון במחקר של סיפורי חיים המלווה בראיונות עומק . בעבור שתינו הייתה זו תפנית במהלך "חיינו המחקריים : " חוה ביצעה בעבר ...
אל הספר