עולמנו משתנה בקצב מהיר . קשה מאוד לנבא מה ילד יום , מה יהיו פניהן של אוכלוסיית התלמידים עם ליקוי בשמיעה ושל מסגרות החינוך שילמדו בהן בעתיד . לא נותר לנו אלא להסתפק בהמלצות לשיפור המצב הקיים לאור המסקנות מהמחקר ההיסטורי שערכנו . דרוש לדעתנו שינוי משמעותי בתוכניות ההכשרה למורים בחינוך הרגיל , בחינוך המיוחד ובחינוך תלמידים עם ליקוי בשמיעה . תפקידי המורים בכל אחת מן המסגרות הללו השתנו לאור המדיניות החינוכית במדינת ישראל , המצדדת בשילוב תלמידים בעלי צרכים מיוחדים במסגרות חינוך רגילות . הכשרת מורים וגננות בחינוך הרגיל צריכה לכלול מתן ידע וכלים להתמודדות עם תלמידים בעלי צרכים מיוחדים המשולבים בכיתות הרגילות . הכשרת מורים בחינוך הרגיל ובחינוך המיוחד צריכה להכין את המורים לעבודה משותפת עם בעלי תפקידים שונים . יכולתם של אנשי צוות מהחינוך הרגיל והמיוחד לעבוד בשיתוף פעולה היא המפתח להצלחת השילוב . במסגרות ההכשרה למורים לתלמידים עם ליקוי בשמיעה חשוב מאוד לתת הכשרה הולמת בחינוך ובהוראה של תלמידים עם בעיות נוספות על בעיית הליקוי בשמיעה . הכשרה כזאת עשויה להפחית את תלותם של מורים וגננות ביועצים ובמומח...
אל הספר