פרק שלישי: מסגרות חינוך נפרדות לתלמידים עם ליקוי בשמיעה

בית הספר לחירשים כי " ח בירושלים בית הספר לחירשים "ניב " בתל-אביב בית הספר " ' נ לנערים חירשים ע / ב ' 7 ם בתל-אביב בית ה 0 פר הו / יכ /; המקצועי לחירשים אורט " ' א בתל-אביב ס 0 גרת חינוך מקצועי לתלמידים חירשים בבית ה 0 פר התיכון המקצועי " אונים " בכפר סבא בית ה 0 פר לחירשים "ניב " בחיקה בית ה 0 פר לחירשים "יודפת " בנצרת עלית בית הספר לחירשים "ניב " בבאר-שבע בתי הספר לחירשים הוקמו מתוך הנחה שתלמידים עם ליקוי חמור בשמיעה זקוקים לחינוך מיוחד במסגרת נפרדת ואינם יכולים להשתלב במסגרות החינוך הרגילות . החינוך של תלמידים עם ליקוי בשמיעה בארץ התחיל בעיר ירושלים כאשר הוקם בה בית הספר הראשון לחירשים בשנת . 1932 כעשר שנים לאחר הקמת בית הספר בירושלים הוחל בתהליך הקמת בתי ספר נוספים , תחילה בערים הגדולות תל אביב וחיפה ולאחר מכן בנצרת עילית בצפון ובבאר שבע בדרום . בבתי ספר אלה למדו רק תלמידים עם ליקוי בשמיעה , ובמשך שנים רבות לא היה קשר ביניהם ובין תלמידים שומעים אשר לומדים במסגרות חינוך רגילות . עם פתיחת מסגרות השילוב לתלמידים עם ליקוי בשמיעה במסגרות החינוך הרגילות חלה בהדרגה ירידה במספר התלמידים ב...  אל הספר
מכון מופ"ת