ההתפתחות של הסכמות במהלך הגדילה וההתבגרות דומה להתפתחות הסכמה הרגשית . בספרו הפסיכולוגיה של הילר ( 1972 ) ביסס פיאז ' ה את ההסבר אודות ההתפתחות של הילד על מבנה של סכמות מתפתחות . בגיל מסוים , כשמבנה נפשו של הילד מאפשר , הסכמות יוצאות מן הכוח אל הפועל מתפתחות אצל הילד סכמות לקליטה של ידע שלא היה יכול להיקלט לפני . p לדוגמה , רק בגיל אחת-עשרה מופיעות סכמות לקליטת פרופורציות וצורות הסתברות , לפני-כן הילד אינו מסוגל ללמוד דברים אלו משום שאין לו 'סכמה לקליטתם . אנו נולדים עם אופן תפקוד אינטלקטואלי , המתאפיין על-ידי ארגון והסתגלות , התאמה והטמעה ( מושגי מפתח בתורתו של פיאז ' ה . ( חלקן של סכמות התפיסה מתפתחות עם הגיל וקולטות תוכן התנהגותי ורצפי פעולה דומים . רצף ההתנהגות המכוע את הסכמות הוא שלמות מאורגנת , היוצרת סכמה שניתנת להפעלה שוב ושוב , אף 9 שהיא קולטת נתונים השונים אלה מאלה . לדעת פיאז'ה , הסכמות ההולמות את המציאות הממשיכות לפעול ואילו הסכמות שאינן הולמות ואיע מותאמות איע באות לידי ביטוי . הכלב שלי משחק עם המזון שלו כאילו היה טרף אף שהוא מעולם לא היה צייד . אך אם אין מנגנון המכחיד את ...
אל הספר