המחקר המתואר בחיבור זה מבוסס על ניתוח השיח בטקסט . ( analysis discourse ) ניתוח כזה מאפשר לעמוד על הדקויות בפריטי המידע ומדגיש את הטקסט "החבוי " או "הנעלם . " שיטה זו מבוססת לא רק על ניתוח לשוני של הטקסט , אלא גם על ניתוח התוכן , ( content ) התפקיד ( function ) והמשמעות החברתית ( social significance ) שלו . ( Kress , 1985- . 26-28 ) במחקר זה העדפתי לעבוד בגישה האיכותית , המשלבת נושאים ופרשות . 7 ראו למשל : אבנר בן עמוס ( עורך ; 2002 , ( שבח אדן ושפרה קולת , , 997 ו עמ ' ; 70-66 דורון נידרלנד , תשנ " ח , עמ ' ; 64-57 עודד שרמר , תשנ " ב , עמי ; 465-451 לאה אדר ועירא כהנמן , , 1967 עמ ' ; 3-2 יהושע מטיאש , תשנ " ח , עמ' . 8 . 54-49 ראו למשל : מיכל פינקוסר , ; 1997 נחמה דניאל , ; 1999 צופיה בורובסקי , ; 1999 חנה גינזבורג , תשנ " ט . . 9 ראו בעניין זה גם את מאמרה של דיאנה סילברמן-קלר , "קריאה מחודשת במטרות החינוך בישראל : הזירה הבין טקסטואלית , " עיתים בחינוך , סדרה חדשה , כרך , ( 2 ) 2 תשנ , " ז עמ ' . 267-249 היסטוריות מדגימות , ולא בשיטה של מעקב מסודר וכרונולוגי אחר השינויים שחלו בתיאור...
אל הספר