חשיבותו של ספר הלימוד בהוראת היסטוריה

למעלה מחמישים שנה לאחר הקמת מדינת ישראל מוסיפים ספרי הלימוד בהיסטוריה לשמש כלי עיקרי בהוראה של פרקי היסטוריה שונים ושל סוגיות בתולדות מדינת ישראל . ספר הלימוד ( textbook ) שומר על מעמדו ההגמוני בהוראת היסטוריה גם מחוץ לישראל , בעיקר בשל החשיבות שהתלמידים מייחסים לתכניו בלימודיהם לבחינות הבגרות או לבחינות אחרות בסיום הלימודים בחטיבה העליונה , שכן אלה משמשות "כרטיס כניסה " לאקדמיה . לדעת הווארד מלינגר , ( Mehlinger , 1985 : 287 ) ספרי הלימוד הם הגרסה העכשווית של מספרי סיפורים בכפר , בהיותם אחראים להעביר לנוער את אמונותיהם של המבוגרים ואת מה שהמבוגרים מאמינים שהצעירים צריכים לדעת על תרבותם . לדעתו , שום אמצעי חברות ( סוציאליזציה ) אחר אינו יכול להשתוות לספרי הלימוד , אף כי קשה לאמוד את התפקיד המדויק של ספרי הלימוד בהשוואה לאמצעי החברות האחרים . יתרה מכך , אף על פי שספרי הלימוד מוצגים כאמצעי הוראה של "חומר ניטרלי " או של "ידע לגיטימי , " הם מנוצלים לא פעם ככלים אידאולוגיים לקידום אמונות מסוימות ולמתן לגיטימציה כוללת לדעות מסוימות או לסדרי יום מוגדרים . כמו כן הם משמשים לארגון הידע של התלמי...  אל הספר
מכון מופ"ת